DEEL 4

Organisatie.

Deel 4 betreft de vijf lestechnieken en is verdeeld in twee gedeelten, 4A en 4B.

In het 1^ste gedeelte (4A) worden, gedurende twee weekend seminars, lezingen gegeven gevolgd door workshops over de vijf lestechnieken nl.:

1. Stilzitten (meditatie, correcte houding en ademhaling, gezondheid en hygiëne).
2. Gebed, gedicht, spreekwoord
3. Groepszingen
4. Verhaal vertellen
5. Groepsactiviteiten,

   Het is hierbij van belang de innerlijke betekenis van ieder van de 5 lestechnieken te verduidelijken. Het is de bedoeling veel voorbeelden en demonstraties te gebruiken en de methodiek om een les voor te bereiden uitvoerig aan de orde te laten komen. Daarnaast zullen andere onderwerpen, zoals contact ouders en SSO-leerkrachten, SSO en de nationale cultuur, evaluatie (van een les, een kind, de leerkracht) en SSO-jaarplanning, behandeld worden. Vervolgens wordt er een les voorbereid en gepresenteerd onder leiding van een mentor.

Het 2^de gedeelte van Deel 4, Deel 4B, betreft de presentatie van de les door de aspirant leerkracht.

Net als in Deel 3 wordt hier aan de aspirant leerkracht een mentor toegewezen, die kan helpen bij de voorbereiding van de presentatie van een les. In Deel 4B maken we daarentegen geen gebruik van gesprekspartners, maar na de presentatie van de les door de aspirant leerkracht, kunnen er vragen en onduidelijkheden aan de orde worden gesteld door de andere (aspirant) leerkrachten. Ook kan de presentatie dan constructief worden geëvalueerd. De eindevaluatie wordt door de mentor gegeven, zo mogelijk aangevuld door andere mentoren, die aanwezig zijn geweest bij de presentatie.

Het is de bedoeling dat de verschillende presentaties een gevarieerd beeld geven.

Doel

Het doel van het geven van een les is om de aspirant leerkracht de mogelijkheid te geven te demonstreren hoe een les voor te bereiden en hierbij alle vijf lestechnieken zodanig te gebruiken, dat hij/zij het lesdoel goed kan overbrengen.

Optimaal wordt de les voorbereid voor een groep kinderen van 6-9 of 9-12 jaar en legt de aspirant leerkracht vooraf uit in welke reeks van lessen deze les past en wat er met die reeks lessen beoogd wordt.

Van de aspirant-leerkracht wordt verwacht, dat hij/zij in de voorbereiding de les in zijn geheel uitschrijft met het doel de mentor inzicht te geven. In de lespresentatie kan dan in overleg met de mentor bepaalde onderdelen van de lestechnieken benoemd worden. Dit in verband met de beperkte tijd (60 minuten) van de presentatie.

Presentatie

Voor het presenteren van de les, de opvolgende discussie en evaluatie wordt ca. 1½ uur aanbevolen, nl.:

1. De aspirant leerkracht legt iets uit over doel, reeks lessen waar deze les in past, enz., ca. 10 min.